Educazione civica digitale curriculum
In questa lezione è riassunto un possibile curriculum per l'Educazione civica digitale dalla primaria alla terza media. Tutti gli argomenti possono essere trattati a scuola in tempi e modi diversi a seconda della situazione. E' forse importante che ai giovani studenti arrivino informazioni per l'utilizzo dei diversi strumenti e device digitali nel periodo della loro vita durante il quale cominciano a sperimentarne l'uso.
Apprendere con strumenti digitali[modifica]
La prima azione di apprendimento è la ricerca di informazioni in rete attraverso un motore di ricerca. Nella lezione Apprendere con strumenti digitali gli studenti possono trovare spunto per conoscere meglio come ricercare e per riflettere sugli strumenti che utilizzano per dimostrare il proprio apprendimento producendo: testi e ricerche, e perché no, anche materiali più multimediali come video o immagini. Conoscere ed utilizzare in modo costruttivo e creativo la piattaforma in uso in ambito scolastico. Partecipare ed imparare seguendo le attività online. Partecipare ed imparare seguendo le attività online. A seconda della scelta della scuola agli allievi viene assegnata una mail, in genere alla primaria si preferisce utilizzare piattaforme che non comportano l'utilizzo della mail come Moodle o Chamilo. La cosa dipende anche dal tipo di produzione intellettuale, compiti, attività, che viene richiesta agli allievi. Se lo studente deve consegnare colorare un disegno o deve ricevere una scheda da stampare e completare la piattaforma serve per l'assegnazione dei compiti e dei materiali e per la consegna tramite foto o brevi scritti e non comporta l'utilizzo di strumenti digitali per la produzione. In genere alle medie si comincia ad introdurre l'utilizzo degli strumenti digitali anche per la propria produzione e quindi emerge spontaneamente la necessità di piattaforme con una interazione più frequente la mail, e le sue notifiche, ed in alcuni casi le chat, si rivelano essere strumenti più adatti e quindi se ne comincia l'utilizzo. Il sommario della lezione Apprendere con strumenti digitali:
- 1 Apprendere con strumenti digitali
Strumenti informatici per creare[modifica]
Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi e immagini e produrre documenti in diverse situazioni.
Scrivere con un elaboratore di testi[modifica]
Scrivere con un elaboratore di testi, che sia online come gdocuments, o che sia offline come write, in genere permette di produrre documenti un po' più complessi che quelli su carta e comprende la capacità d iscrivere:
- scrivere modificando il formato del carattere
- scrivere formattando in modo corretto il paragrafo: titoli, intestazione e testo normale
- formattare in modo corretto un documento gestendo le pagine e l'impaginazione
- inserire immagini e gestire il loro comportamento rispetto al testo
- se il documento verrà usato in digitale inserire link
Registrare dati ed elaborarli con foglio elettronico[modifica]
Un foglio elettronico permette di creare e manipolare tabelle di dati:
- preparare una tabella intestazioni di riga e di colonna
- compilare la tabella
- ordinare e ricercare nelle tabelle
- inserire formule semplici
Allestire Presentazioni[modifica]
Presentare un argomento aiutandosi con diapositive
- organizzare una presentazione
- scegliere un modello
- inserire immagini, testi ed altri oggetti multimediali nelle presentazioni
Disegni e mappe mentali[modifica]
Produrre audio[modifica]
Produrre video[modifica]
Collaborare in rete[modifica]
Scrittura collaborativa[modifica]
Condivisione[modifica]
Comunicare con strumenti digitali[modifica]
Whatsapp[modifica]
Telegram[modifica]
Altre app istant messagging[modifica]
I Social[modifica]
Facebook[modifica]
Tiktok[modifica]
Tumblr[modifica]
Chat e video chat[modifica]
Meet[modifica]
Jitsi[modifica]
BBB[modifica]
Teams[modifica]
Zoom[modifica]
Utilizzare web apps e contribuire alla conoscenza condivisa[modifica]
Conoscere ed utilizzare, da solo e/o in piccolo gruppo alcune web apps indicate dagli insegnanti per condividere elaborati didattici.
Geogebra[modifica]
Moodle[modifica]
Vikidia[modifica]
Community e associazione di Vikidia[modifica]
Wikipedia[modifica]
Community e associazione di Wikipedia[modifica]
Wikiversità[modifica]
Youtube[modifica]
Openstreetmap[modifica]
Community e associazione di Openstreetmap[modifica]
Pubblicare contenuti in rete[modifica]
Copyright[modifica]
Copyleft[modifica]
Licenze libere[modifica]
Creative commons[modifica]
Gnu Public Licence[modifica]
Licenze libere software online[modifica]
Tecnologie[modifica]
Riconoscere vantaggi, potenzialità, limiti e connessi all’uso delle tecnologie più comuni, anche informatiche. Conoscere i principi di funzionamento degli strumenti tecnologici e della rete
[modifica]
Riconosce e descrive alcuni rischi relativi alla navigazione in rete e adotta comportamenti preventivi.
Coding[modifica]
Avere consapevolezza della funzione della programmazione essendo in grado di fare attività di coding.
Scratch[modifica]
Code.org[modifica]
Openroberta[modifica]
Privacy[modifica]
Proteggere i dati personali e assumere comportamenti rispettosi della privacy di terzi (utilizzo dati). Possedere una certa consapevolezza dell’identità digitale come valore individuale e collettivo da preservare.
Cyberbullismo[modifica]
Riconoscere e saper contrastare episodi di cyberbullismo, ricorrendo eventualmente agli istituti di tutela.