Programmi ministeriali storia - Scuole superiori

I programmi ministeriali dei licei per quanto riguarda l'insegnamento della Storia.

Primo biennio

Le civiltà antiche e l’alto Medioevo

Nuclei tematici:

• le principali civiltà dell’Antico vicino Oriente
• la civiltà giudaica
• la civiltà greca
• la civiltà romana
• l’avvento del Cristianesimo
• l’Europa romano-barbarica
• società ed economia nell’Europa altomedievale
• la Chiesa nell’Europa altomedievale
• la nascita e la diffusione dell’Islam
• Impero e regni nell’alto Medioevo
• il particolarismo signorile e feudale
• il contributo di discipline come l’archeologia, l’epigrafia e la paleografia

Secondo biennio

La formazione dell’Europa in una dimensione globale dall’XI secolo alle soglie del Novecento

Nuclei tematici:

• i diversi aspetti della rinascita dell’XI secolo
• i poteri universali (Papato e Impero), comuni e monarchie
• la Chiesa e i movimenti religiosi
• società ed economia nell’Europa bassomedievale
• la crisi dei poteri universali e l’avvento delle monarchie territoriali e delle signorie
• le scoperte geografiche e le loro conseguenze
• la definitiva crisi dell’unità religiosa dell’Europa
• la costruzione degli Stati moderni e l’assolutismo
• lo sviluppo dell’economia fino alla rivoluzione industriale
• le rivoluzioni politiche del Sei-Settecento (inglese, americana, francese)
• l’età napoleonica e la Restaurazione
• il problema della nazionalità nell’Ottocento, il Risorgimento italiano e l’Italia unita
• l’Occidente degli Stati-Nazione
• la questione sociale e il movimento operaio
• la seconda rivoluzione industriale
• l’imperialismo e il nazionalismo
• lo sviluppo dello Stato italiano fino alla fine dell’Ottocento

Quinto anno

L’epoca contemporanea, dalle premesse della prima guerra mondiale fino ai giorni nostri

Primo Novecento:

• l’inizio della società di massa in Occidente
• l’età giolittiana
• la prima guerra mondiale
• la rivoluzione russa e l’URSS da Lenin a Stalin
• la crisi del dopoguerra
• il fascismo
• la crisi del ’29 e le sue conseguenze negli Stati Uniti e nel mondo
• il nazismo
• la shoah e gli altri genocidi del XX secolo
• la seconda guerra mondiale
• l’Italia dal Fascismo alla Resistenza e le tappe di costruzione della democrazia repubblicana.

Secondo Novecento:

• dalla «guerra fredda» alle svolte di fine Novecento: l’ONU, la questione tedesca, i due blocchi, l’età di Kruscev e Kennedy, il crollo del sistema sovietico, il processo di formazione dell’Unione Europea, i processi di globalizzazione, la rivoluzione informatica e le nuove conflittualità del mondo globale
• decolonizzazione e lotta per lo sviluppo in Asia, Africa e America Latina, la nascita dello Stato di Israele e la questione palestinese, il movimento dei non-allineati, la rinascita della Cina e dell’India come potenze mondiali
• la storia d’Italia nel secondo dopoguerra: la ricostruzione, il boom economico, le riforme degli anni Sessanta e Settanta, il terrorismo, Tangentopoli e la crisi del sistema politico all’inizio degli anni Novanta

Programmi fino al 1997

• Dal Paleolitico alla rivoluzione urbana
• Le civiltà della Mesopotamia
• L'antico Egitto
• Le civiltà dell'Anatolia e del Levante
• I popoli egei e le prime civiltà italiche
• La civiltà greca - dalle origini alle polis
• Sparta e Atene - due modelli politici
• Le guerre persiane e Pericle
• La crisi delle poleis e l'ascesa della Macedonia
• Alessandro Magno e l'Ellenismo
• I popoli italiani e la nascita di Roma
• Roma dalla Monarchia alla Repubblica
• Roma conquista la Penisola
• Roma conquista il Mediterraneo
• La Crisi della Repubblica : Gracchi, Gaio Mario, Silla
• L'età di Cesare e la fine della Repubblica

• La preistoria

• Le civiltà degli antichi popoli mediterranei

• Il popolo greco; tratti essenziali delle civiltà preelleniche; città e loro ordinamenti; colonizzazione

• Le guerre persiane

• Le egemonie ateniese, spartana, tebana

• La civiltà della Grecia classica: caratteri, espressioni, valore

• L'egemonia macedone; l'impero di Alessandro Magno.

• Lo smembramento dell'impero. La civiltà ellenistica

II Classe

• Augusto instaura il Principato

• Il primo secolo dell'Impero

• L'età d'oro dell'Impero

• L'Impero dall'apogeo alla crisi

• La Crisi del III secolo

• L'età di Diocleziano e Costantino

• La fine dell'Impero Romano d'Occidente

• I regni romano-barbarici

• L'Impero d'Oriente e Giustiniano

• I Longobardi e la Chiesa di Gregorio Magno

• L'Islam e la civiltà araba

• I Franchi e l'Impero di Carlo Magno

• Verso l'anno Mille il Feudalesimo

• Le origini di Roma

• Roma regia
• Roma repubblicana e la sua espansione nel Mediterraneo

• La crisi della Repubblica

• L'Impero: dal principato alla monarchia militare

• La monarchia

• La disgregazione del mondo politico romano

• Vecchie e nuove forze storiche

• I regni romano-barbarici. Impero romano d'Oriente

• L'eredità civile di Roma antica.

III Classe

• La rinascita economica dell'Occidente
• Le Crociate e l'intolleranza Religiosa
• Chiesa e Impero tra XII e XIII secolo
• La Crisi delle Istituzioni Universali
• La Crisi del Trecento
• La nascita dello Stato moderno
• L'Umanesimo e il Rinascimento
• Le Grandi Scoperte Geografiche
• Le Civiltà Asiatiche
• La Crisi Religiosa
• La Riforma Protestante
• La Controriforma
• L'età di Carlo V d'Asburgo
• L'Europa nella seconda metà del Cinquecento
• Il Seicento : La Rivoluzione Scientifica
• La guerra dei Trent'anni e l'Atlantizzazione
• L' Ancien Régime e la Rivoluzione Inglese

• Carlo Magno e l'Europa dei suoi tempi

• L'organizzazione feudale: campagne, città, castelli, abbazie e vescovati

• Il delinearsi d'una nuova vita dopo il Mille e i suoi fattori

• Movimenti religiosi e sette ereticali

• Le Crociate e lo sviluppo delle relazioni tra i popoli mediterranei

• Il Comune italiano

• Dal Comune alla Signoria

• Gli albori della nuova Europa

• Papato e Impero in lotta per la supremazia politica

• Il declino del Papato e dell'Impero come forze politiche universalistiche

• Il Rinascimento

• Le invenzioni; le scoperte geografiche e le loro conseguenze nella vita mondiale

• La colonizzazione

• Riforma protestante e controriforma cattolica

• Il '600

IV Classe

• Il Settecento in Europa e in Italia

• Le lotte politico-religiose, il periodo dell'assolutismo e i conflitti per il primato in Europa

• L'Italia durante il predominio straniero

• L'assetto europeo nel secolo XVIII

• La rivoluzione americana, L'illuminismo e il movimento riformatore

• La Rivoluzione francese

• Napoleone

• il Congresso di Vienna

V Classe

• La Restaurazione

• Contrasti e lotte per la libertà e l'indipendenza dei popoli. I problemi del Risorgimento

• Il 1848 in Europa e in Italia: guerre e lotte per l'indipendenza italiana

• L'alba del Novecento - La Belle Époque
• L'alba del Novecento - La Belle Époque

• I grandi problemi mondiali alla fine del XIX secolo

• trasformazione e sviluppi nel campo dell'economia e della tecnica

• il travaglio economico-sociale e le lotte di classe

• imperialismi e colonizzazioni

• i rapporti internazionali e l'equilibrio europeo

• Le guerre mondiali

• La resistenza, la lotta di liberazione, la Costituzione della Repubblica italiana; ideali e realizzazioni della democrazia

• Tramonto del colonialismo e nuovi Stati nel mondo

• Istituti e organizzazioni per la cooperazione fra i popoli

• Comunità europea

Riferimenti normativi

Per la suddivisione annuale del programma di Storia, in vigore dall'anno scolastico 1997/98, si confronti il seguente decreto:
D.&L 4 novembre 1996, n. 682. - Modifiche delle disposizioni relative alla suddivisione annuale del programma di Storia (Articoli estratti)
I limiti cronologici fissati dai vigenti programmi ministeriali per la suddivisione annuale del programma di Storia valevole per il quinquennio dei Licei classici, scientifici, linguistici e degli Istituti tecnici sono modificati secondo le seguenti indicazioni di massima:

l° anno: dalla Preistoria all'Età di Cesare;
2° anno: dall'Impero Romano all'Alto Medioevo;
3° anno: dal Basso Medioevo al Seicento;
4° anno: il Settecento e l'Ottocento;
5° anno: il Novecento e il Duemila.

I programmi dovranno contemperare l'esigenza di fornire un quadro storico generale con l'esigenza di riservare alla programmazione didattica il compito di indicare, ai fini di un adeguato approfondimento, tematiche particolari giudicate di interesse rilevante dagli organi collegiali e dagli stessi insegnanti. Tali tematiche dovranno comunque essere correlate con gli obiettivi fissati nella programmazione medesima.
Lo svolgimento del programma dell'ultimo anno dovrà essere caratterizzato, oltre che da continuità di sviluppo come negli anni precedenti, anche da maggiore ricchezza di dati e di riferimenti. Nell'ambito della programmazione didattica potrà altresì procedersi all'integrazione del quadro storico generale con riferimenti ad aspetti delle realtà storico-culturali locali che siano coerenti con le peculiarità formative del curricolo.
Si avrà altresì cura di sviluppare le opportune connessioni con l'Educazione civica. Le norme di cui al presente decreto entreranno in vigore dall'anno scolastico 1997/98. Nella fase di prima applicazione del presente decreto il docente di Storia dovrà provvedere, nei modi e con i mezzi a suo giudizio più convenienti, al recupero di quelle parti di programma che, per effetto della nuova suddivisione annuale, sono oggetto di studio nelle classi rispettivamente precedenti.