La pennata alternata

Esercizi con plettro, come fare

Vediamo di prendere confidenza con lo strumento. Una cosa importante è infatti acquisire una perfetta sincronizzazione tra le due mani. Come un pianista che con la mano sinistra fa una cosa e con la destra ne fa un'altra, anche il chitarrista deve avere una indipendenza assoluta fra le due mani ma perfettamente sincronizzate fra loro. Compito della destra è quello di pizzicare le corde, compito della sinistra quello di premere le corde in corrispondenza dei vari tasti. Tra le prime cose da imparare, dunque, il sincronismo tra le due mani è essenziale. Intanto teniamo chiaro questo concetto: se è importante che la mano sinistra impari a premere correttamente i vari tasti in corrispondenza delle corde, è altrettanto importante che la mano destra impari a pizzicare le corde corrispondenti. In altre parole se la sinistra preme la terza corda, la destra deve pizzicare la terza corda, non la seconda ne la quarta. Dobbiamo mantenere per la mano sinistra un dito per ogni tasto. E qui ci troviamo di fronte ad un bivio, perché la destra può pizzicare le corde con le dita oppure utilizzando il plettro. La scelta è del tutto personale e dettata nella maggior parte dei casi dal tipo di musica che si vuol suonare. L'impostazione classica prevede ovviamente l'utilizzo delle dita, mentre la chitarra rock impone l'uso del plettro. L'utilizzo delle dita rende più agevole l'esecuzione per esempio, degli arpeggi, con la possibilità di prendere più corde contemporaneamente. Perciò sembra che il miglior modo di affrontare la questione sia di imparare ad utilizzare entrambi i sistemi. In questa parte trattiamo l'utilizzo del plettro. Quando si usa il plettro sulle corde, pizzicando note singole, il movimento dev'essere quello di ruotare leggermente il polso, non dev'essere un movimento che viene dal gomito come accade invece per lo strumming. Cerchiamo di essere prima di tutto precisi negli esercizi, di andare lentamente, anche molto lentamente perché la cosa più importante è fare il movimento giusto e non ripetere quello sbagliato. La velocità viene col tempo e la velocità viene dalla precisione: quando facciamo un movimento che è stato ripetuto tante volte nel tempo e ci viene automatico saremo poi anche capaci di farlo velocemente.

Considerazioni generali sugli esercizi: come approcciarli

Dunque una delle prime cose che la destra deve fare è imparare a "mirare" le corde e lo deve fare in maniera istintiva, cioè gli occhi non devono guardare ciò che sta facendo la mano, e la mano si deve muovere da sola andando a pescare le corde giuste.
Il primo esercizio ci metterà in grado di suonare le corde (che per il momento NON saranno premute dalla mano sinistra) senza sbagliare mira e soprattutto senza guardare (anche se all'inizio sarà inevitabile dare un'occhiata a quello che stiamo facendo). Dovremo arrivare a fare un ragionamento del genere: appoggio la mano alle corde e mi dico: ora voglio suonare la quinta corda e il plettro dovrà andare a pizzicare a colpo sicuro la quinta corda. Quando saremo capaci di fare ciò avremo già raggiunto un bel risultato.

Useremo due tipi di pennata. La prima indirizza i colpi del plettro sempre verso il basso, la seconda li alterna, cioè un colpo in giù e il successivo in su. Questo secondo tipo di pennata è sicuramente più impegnativo, anche perché non ci deve essere differenza di intensità sonora tra il colpo dato in giù e quello dato in su.

Un consiglio

Iniziare fin da subito a battere il piede su e giù tenendo il tempo di quel che si suona, ogni volta che si suona. In parole povere, sempre, sempre, sempre dovete tenere il tempo battendo il piede, se avete attaccato il metronomo, a tempo col metronomo.

Esercizi con corde a vuoto

Esercizio 1: corde a vuoto

Dunque partiamo dalla sesta corda, colpendola col plettro verso il basso, poi facciamo lo stesso con la quinta corda e così via fino ad arrivare alla prima e tornando indietro.

Ripetiamo tante volte cercando di mantenere un ritmo costante. A questo proposito può essere utile eseguire l'esercizio usando un metronomo che scandisca il tempo. Si parte con un tempo lento e si cerca di incrementare la velocità passando a velocità più alte solo quando non si commettono più errori con la precedente velocità.

 e-------------------0-|--0----------------||
 B----------------0----|----0--------------||
 G-------------0-------|-------0-----------||
 D----------0----------|----------0--------||
 A-------0-------------|-------------0-----||
 E----0----------------|----------------0--||

Esercizio 2: salti di corda con corde a vuoto

Il secondo esercizio prevede dei salti di corda, e qui la faccenda si fa seria. Suoniamo dunque le corde (sempre con colpi del plettro solo in giù in questo caso) come da esempio. Anche in questo caso bisogna ripetere finché non si sbaglia più, incrementando la velocità di esecuzione. D sta per down: cioè pennata in giù.

   D D      D    D       D    D      D   D     D     D       D    D        D      D
 e-0---|-----------|------------|-----------|---------|--------------|-----0--------||
 B-----|----0------|------------|-----------|--------0|--------------|--------------||
 G---0-|-----------|-----0------|-----------|---------|-----------0--|--------------||
 D-----|---------0-|------------|----0------|--0------|--------------|------------0-||
 A-----|-----------|----------0-|-----------|---------|------0-------|--------------||
 E-----|-----------|------------|--------0--|---------|--------------|--------------||

Esercizio 3: pennata alternata con corde a vuoto

Ora mettiamo in azione la pennata alternata. In pratica si tratta di ripetere i due esercizi precedenti ma dovremo colpire le corde una volta in giù e una in su (sesta corda in giù, quinta in su, quarta in giù e così via). Lo schemino seguente vi faciliterà le cose.

Corde consecutive
D, starà per down, cioè: pennata in giù, U, starà per up, cioè pennata in su.

  D   U    D    U    D   U     D  U    D    U     D      U
 e------------------------0-|--0----------------------------||
 B--------------------0-----|-----0-------------------------||
 G---------------0----------|----------0--------------------||
 D----------0---------------|---------------0---------------||
 A-----0--------------------|----------------------0--------||
 E-0------------------------|----------------------------0--||

Visto che a questo punto avremo già acquistato una certa familiarità con lo strumento, non parleremo più di numeri di corda ma di note. Non si dirà più terza corda, ma corda SOL, non più quinta corda ma corda LA eccetera. Non parleremo più neanche di metronomo, poiché resta sottinteso che gli esercizi andranno eseguiti a tempo con incremento della velocità man mano che non si sbaglia più.

Una delle cose che sembra più semplice ma che in realtà così non è per imparare ad usare il plettro è usare la pennata alternata su ogni corda un certo numero di volte, inizialmente guardando e poi non guardando più. Sembra banale ma in realtà non lo è.

Combiniamo la destra con la sinistra

È giunto il momento di mettere in azione la mano sinistra, combinandola con la destra. Le dita della sinistra devono premere le corde in corrispondenza dei vari tasti esercitando una giusta pressione: non troppo debole perché altrimenti la nota non risuonerà o friggerà, né troppo forte per non indolenzire subito i muscoli. Inoltre il dito utilizzato dovrà posizionarsi più vicino alla barretta di metallo del tasto possibile (naturalmente quella inferiore). Teniamo bene in mente, per la mano sinistra, di mantenere un dito per ogni tasto, a partire dal primo tasto. La cosa importante da tenere presente è che ancora prima di usare il metronomo e di fare gli esercizi a tempo, è importante fare le cose nella maniera giusta, quindi anche se per assurdo per non sbagliare si dovesse plettrare una corda al minuto, meglio sicuramente che plettrare sbagliato. Il fatto è che è meglio fare le cose in maniera lenta ma giusta, piuttosto che più veloce e sbagliata poiché anche gli errori si interiorizzano se ripetuti. Una volta acquisito un minimo di sicurezza sul "cosa fare", allora si può usare il metronomo. Bene, partiamo.

Esercizio 1: i cromatismi

Eseguiremo ora dei cromatismi, cioè note che si susseguono di semitono in semitono. Le dita della sinistra da utilizzare sono quattro: indice, medio, anulare, mignolo. L'indice premerà un tasto e la destra suonerà la rispettiva corda con una pennata in giù, il medio premerà il tasto successivo (attenzione, l'indice non si solleverà ma continuerà a tenere premuto il suo tasto ), la destra suonerà con una pennata in su, poi l'anulare premerà il tasto successivo ( destra pennata in giù ) e poi toccherà al mignolo (destra pennata in su). Le dita non dovranno mai sollevarsi dai tasti. Solo quando avremo suonato la nota premuta dal mignolo, allora potremo sollevare tutte le dita e spostarle alla corda successiva per ripetere l'esercizio. Si parte dalla corda Mi basso, ma conviene premere i tasti a partire dal quinto tasto, e non dalla cima del manico, perché così, almeno all'inizio, non saremo costretti ad un eccessivo stiramento delle dita (che, ricordiamolo, devono coprire quattro tasti senza sollevarsi). Ad ogni modo la sesta corda, quella di mi sarà la più difficile da tenere giù giusta.

Ecco la sequenza fotografica di come eseguire l'esercizio

Giunti al MI cantino, dopo aver suonato la nota premuta dal mignolo, si torna indietro, sollevando il mignolo e suonando la nota premuta dall'anulare, sollevando l'anulare e suonando la nota premuta dal medio ecc, per poi cambiare corda e ricominciare dal mignolo. Questo esercizio va ripetuto infinite volte, in quanto serve per far acquistare agilità alla mano sinistra e per far acquisire alla destra una perfetta pennata alternata. L'esercizio va inoltre esteso a tutto il manico, cominciando dal primo tasto al quarto tasto, poi dal secondo al quinto poi dal terzo al sesto e così via fino ad arrivare alla cassa. Ci vuole molta pazienza, anche perché queste sequenze non hanno musicalità, ma sono le premesse necessarie per imparare una buona tecnica sullo strumento.

Quando si sarà acquisita un po' di sicurezza si potrà iniziare dal tasto 1.

e---------------------------------------------------------1-2-3-4---1-2-3-4-----------------------||
B----------------------------------------------1-2-3-4-------------------------1-2-3-4------------||
G-----------------------------------1-2-3-4----------------------------------------------1-2-3-4--||etc.
D------------------------1-2-3-4------------------------------------------------------------------||
A-------------1-2-3-4-----------------------------------------------------------------------------||
E--1-2-3-4----------------------------------------------------------------------------------------|| 

Esercizio 2: agilità

È un esercizio che serve per migliorare l'agilità delle dita

 e-----1---0---2---|------------|---------------|------------|------------|------------||
 B-----------------|--1---2---0-|---------------|------------|------------|------------||
 G-----------------|------------|---1---0---3---|------------|------------|------------||
 D-----------------|------------|---------------|--1---3---0-|------------|------------||
 A-----------------|------------|---------------|------------|--1---0---4-|------------||
 E-----------------|------------|---------------|------------|------------|--1---4---0-||

Esercizio 3: alterniamo le dita

 e--1--2----1--3---1--4|---------------------|---------------------|---------------------|---------------------|
 B---------------------|--1--2---1--3---1--4-|---------------------|---------------------|---------------------|
 G---------------------|---------------------|--1--2---1--3---1--4-|---------------------|---------------------|
 D---------------------|---------------------|---------------------|--1--2---1--3---1--4-|---------------------|
 A---------------------|---------------------|---------------------|---------------------|--1--2---1--3---1--4-|
 E---------------------|---------------------|---------------------|---------------------|---------------------|

 ---------------------||
 ---------------------||
 ---------------------||
 ---------------------||
 ---------------------||
 --1--2---1--3---1--4-||

Ecco la sequenza fotografica di come eseguire l'esercizio.

Esercizio 4: mescoliamo le dita

  e---------|-------------|-----------|------------|------------|--3-4-5-6--||
  B---------|-------------|-----------|------------|---3-4-5-6--|-----------||
  G---------|-------------|-----------|---3-4-5-6--|------------|-----------||
  D---------|-------------|--3-4-5-6--|------------|------------|-----------||
  A---------|----3-4-5-6--|-----------|------------|------------|-----------||
  E-3-4-5-6-|-------------|-----------|------------|------------|-----------||

Esercizio 5: spostiamoci sulla tastiera

 e--5--7--8---7----|---------------|--------------|----------------|---------------|---------------||
 B-----------------|---5--7--8---7-|--------------|----------------|---------------|---------------||
 G-----------------|---------------|--5--7--8---7-|----------------|---------------|---------------||
 D-----------------|---------------|--------------|---5--7--8---7--|---------------|---------------||
 A-----------------|---------------|--------------|----------------|--5--7--8---7--|---------------||
 E-----------------|---------------|--------------|----------------|---------------|--5--7--8---7--||

Esercizio 6: cromatico mescolato

Esercizio 7: mescoliamo le corde

Mira sempre ad aumentare la velocità di esecuzione e la coordinazione ma con una difficoltà in più: si esegue su 2 corde. Eseguire il seguente esercizio e ritorno. E così via su tutte le corde.

 e--1--------1-------2---------2------3--------3------4--------4-|
 B-----0--0--------------0--0------------0--0------------0--0----|
 G---------------------------------------------------------------|
 D---------------------------------------------------------------|
 A---------------------------------------------------------------|
 E---------------------------------------------------------------|

 e---------------------------------------------------|
 B---1-------1------2------2-----3------3---4-----4--|
 G------0--0----------0--0---------0--0-------0--0---|
 D---------------------------------------------------|
 A---------------------------------------------------|
 E---------------------------------------------------|

 e-------------------------------------------------------------------------------||
 B-------------------------------------------------------------------------------||
 G-------------------------------------------------------------------------------||
 D---1------1-------2-------2----3------3----4-----4-----------------------------||
 A------0-0------------0-0----------0-0--------0-0-------1-------1----2--------2-||
 E----------------------------------------------------------0-0----------0-0-----||

Esercizio 8: avanti e indietro per la lunghezza del manico

Esercizio 9: invertiamo l'ordine

e|--------------------------1-3-2-4----2-4-3-5--------------------------------------||
B|--------------------1324---------------------2-4-3-5------------------------------||
G|----------------1324---------------------------------2435-------------------------||
D|------------1324-----------------------------------------2-4-3-5------------------||
A|-------1324------------------------------------------------------2-4-3-5----------||
E|-1-324--------------------------------------------------------------------2-4-3-5-||

Esercizio 10: camminiamo insieme

 e----------------------------2-3----------------------------------------||
 B----------------------2-3---------3-2----------------------------------||
 G----------------2-3--------------------3-2-----------------------------||
 D-----------2-3------------------------------3-2------------------------||
 A------2-3-----------------------------------------3-2------------------||
 E--2-3--------------------------------------------------3-2-------------||

Esercizio 11

e---------------------------------------------------------1-4-2-3---1-4-2-3----------------------||
B----------------------------------------------1-4-2-3-------------------------1-4-2-3-----------||
G-----------------------------------1-4-2-3---------------------------------------------1-4-2-3--||etc.
D------------------------1-4-2-3-----------------------------------------------------------------||
A-------------1-4-2-3----------------------------------------------------------------------------||
E--1-4-2-3---------------------------------------------------------------------------------------|| 

Esercizio 12

Esercizio 13

Esercizio 14: corde singole nell'accordo

Pizzicare singole corde relative ad un accordo.

Esercizio 15: più avanti sul manico

e-------------|------------|------------|------------|------------|-5--6--7--8--||
B-------------|------------|------------|------------|-5--6--7--8-|-------------||
G-------------|------------|------------|-5--6--7--8-|------------|-------------||
D-------------|------------|-5--6--7--8-|------------|------------|-------------||
A-------------|-5--6--7--8-|------------|------------|------------|-------------||
E-5--6--7--8--|------------|------------|------------|------------|-------------||

Esercizio 16

 e-9-8-7-6---------------------------------------------------------||
 B------------9-8-7-6----------------------------------------------||
 G------------------------9-8-7-6----------------------------------||
 D----------------------------------9-8-7-6------------------------||
 A--------------------------------------------9-8-7-6--------------||
 E--------------------------------------------------------9-8-7-6--||

Esercizio 17: aiutiamo la coordinazione

 e------------------------3-------------------------------------||
 B------------------2----------2--------------------------------||
 G--------------3------------------3----------------------------||
 D----------2--------------------------2------------------------||
 A------3-----------------------------------3-------------------||
 E--2-------------------------------------------2---------------||

Esercizio 18

Esercizio 19

 e----------------------------3-4----------------------------------------||
 B----------------------1-2---------1-2----------------------------------||
 G----------------3-4--------------------3-4-----------------------------||
 D-----------1-2------------------------------1-2------------------------||
 A------3-4-----------------------------------------3-4------------------||
 E--1-2--------------------------------------------------1-2-------------||

Esercizio 20

Esercizio 21

Esercizio 22

Esercizio 23

e-------------------------------------------------||
B-------------------------------------------------||
G-------------------------------------------------||
D-------------------------------------------------||
A------4----------1-----------2----------3--------||
E--1--------2-----------3-----------4-------------|| 

Esercizi con piccole frasi

Esercizio 24: tanti auguri a te

Suoniamo una melodia che tutti conosciamo con lo stesso principio della pennata alternata.

 e--0--0--2--0--5--4--|--0--0--2--0--7--5--|--0--0--9--5--4--4--2--|--10--10--9--5--7--5--||
 B--------------------|--------------------|-----------------------|----------------------||
 G--------------------|--------------------|-----------------------|----------------------||
 D--------------------|--------------------|-----------------------|----------------------||
 A--------------------|--------------------|-----------------------|----------------------||
 E--------------------|--------------------|-----------------------|----------------------||

Esercizio 25: la canzone dell'alfabeto

  e----------0-0------------------------------------------------------0-0--|
  B------3-3-----3--1-1-0-0--------3-3-1-1-0-0----3-3-1-1-0-0--------3----3|
  G--0-0---------------------2-2-0--------------2--------------2-0-0-------|
  D------------------------------------------------------------------------|
  A------------------------------------------------------------------------|
  E------------------------------------------------------------------------|

  e---------------------------------|
  B-1-1-0-0-------------------------|
  G---------2-2-0-------------------|
  D---------------------------------|
  A---------------------------------|
  E---------------------------------|

Rest stroke

Anche col plettro, come con la tecnica con le dita, si può utilizzare la tecnica del rest stroke il che significa plettrare una nota su una corda e "atterrare" sulla corda sottostante.

Lo speed picking

Si tratta della pennata alternata veloce.