Materia:Elementi di storia della comunicazione sociale
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| Elementi di storia della comunicazione sociale | ||
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SSD = M-STO/04 |
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Presentazione ObbiettiviLa storia sociale della comunicazione è costellata da invenzioni e abitudini che si sono affermate solamente quando la società e la cultura accademica del tempo sono state in grado di apprezzare la portata e i benefici dei nuovi paradigmi e delle nuove visioni tecnologiche che accompagnavano ogni innovazione. Nessuna conquista è puramente "scientifica", ma porta con sé anche un approccio culturale, una visione del mondo e un cambio di prospettiva che si intrecciano inevitabilmente con la novità tecnica, e che rendono ogni invenzione assolutamente inutile se non trova un contesto sociale e culturale pronto ad accogliere questa nuova scoperta e a farla propria. Questo corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti culturali necessari a leggere la storia della comunicazione utilizzando come percorso di lettura il progresso umano e scientifico. Al termine di questo percorso lo studente sara' in grado di analizzare su più livelli i fenomeni che nel corso della storia e nella recente attualità hanno affermato tecnologie capaci di entrare nella vita quotidiana, nelle abitudini e nelle relazioni di migliaia di persone, intrecciandosi con complessi meccanismi sociali e culturali. La telefonia mobile è l'esempio più evidente e recente di questo intreccio tra sviluppo storico della tecnologia e una cultura della comunicazione in evoluzione, ma il legame strettissimo tra il progresso tecnologico e la capacità di relazione, aggregazione e comunicazione di una comunita' affonda le sue radici nella storia dei media. Per questa ragione lo studio di questa materia riguarda fenomeni storici caratterizzati da un forte grado di innovazione tecnologica e da un impatto sociale altrettanto elevato, come ad esempio il passaggio dalla cultura orale alla scrittura manuale, l'introduzione della stampa a caratteri mobili, la cultura tipografica, l'avvento dei media elettrici ed elettronici. |
Programma PremessaPerché una storia della comunicazione sociale. Definizione dell'ambito di indagine, scopi, orientamenti e focus di questo settore della ricerca. La comunicazione sociale nasce dall'appropriazione delle tecnologie come inevitabile alter-ego per qualunque forma di potere istituzionale. Dalla cultura orale alla scrittura manualeLa difesa dell'oralità di Socrate nel Fedro di Platone. La cultura tipograficaJohann Genfleisch zum Gutenberg e la stampa a caratteri mobili all'ombra della rivoluzione protestante. A cavallo tra stampa ed elettronicaCiclostile, radio libere e fumetti: i media di una nuova generazione negli anni '70. I nuovi mediaL'era del personal computer, il desktop publishing e l'editoria fai da te. La cultura e l'etica Hacker degli anni '60. Bacheche elettroniche e comunità virtuali degli anni '80. L'avvento del web e dei "personal media" negli anni '90. Il nuovo millennio e gli strumenti di comunicazione elettronica "da pari a pari" (peer-to-peer). La convergenza tra mediaL'avvento del digitale nell'informazioneLa multimedialitàil telefono cellulareInternet, WEB 2.0, CMC (Comunicazione mediata dal computer)===Il giornalismo on-line e l'editoria digitale=== |
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Risorse Howard Rheingold, "Tools For Thought: The People and Ideas Behind the Next Computer Revolution", Simon & Schuster 1988
Dan Gillmor, "We the Media: Grassroots Journalism by the People, for the People", O'Reilly 2004 Richard Stallman, "Software Libero Pensiero Libero: Saggi scelti di Richard Stallman (Vol. 1)", Stampa alternativa 2003 Richard Stallman, "Software Libero Pensiero Libero: Saggi scelti di Richard Stallman (Vol. 2)", Stampa alternativa 2004 Lawrence Lessig, "Free Culture: How Big Media Uses Technology and the Law to Lock Down Culture and Control Creativity", 2002 |
Verifiche d'apprendimento È possibile, e fortemente consigliato, integrare le lezioni e valutare la propria preparazione attraverso queste esercitazioni. È possibile verificare la conoscenza di un argomento specifico o dell'intero programma.
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